• El CECyTEQ Plantel 9 Montenegro recibió nuevas oficinas, mejoras en sus espacios y un Laboratorio de Movilidad Eléctrica mediante una inversión de 2.9 millones de pesos.

Hay futuros que se anuncian en palabras.

Y hay otros que empiezan con un espacio, una herramienta y la posibilidad de aprender haciendo.

En el Plantel 9 Montenegro del Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado de Querétaro (CECyTEQ), ese futuro tomó la forma de un Laboratorio de Movilidad Eléctrica, acompañado por nuevas oficinas y mejoras en distintos espacios.

La inversión total fue de dos millones 949 mil 721 pesos.

David Chaparro Aguilar, director general del CECyTEQ, encabezó la entrega y agradeció a las autoridades federales y estatales, a madres y padres de familia y al director del plantel, Andrés Quiroga, por el trabajo coordinado.

Para una comunidad educativa, los espacios también forman parte de la experiencia de aprender.

Las nuevas oficinas fueron construidas para contar con lugares funcionales y adecuados para las actividades directivas, mientras que otros espacios existentes fueron mejorados.

Pero en Montenegro hay ahora también un lugar dedicado a una tecnología que forma parte de las nuevas formas de movilidad.

El Laboratorio de Movilidad Eléctrica representó una inversión de un millón 898 mil 421 pesos, aportados por el Gobierno del Estado y el CECyTEQ.

Ahí, las y los estudiantes de Electrónica, Mantenimiento Automotriz y Electricidad podrán realizar prácticas especializadas en sistemas eléctricos, electrónicos y tecnologías aplicadas a la movilidad eléctrica.

El laboratorio, además, tiene una característica que amplía su alcance.

No está pensado únicamente para permanecer en Montenegro.

Por sus características, puede ser itinerante y trasladarse a los diferentes planteles del CECyTEQ.

El aprendizaje puede así desplazarse junto con la herramienta.

La segunda parte de la inversión, de un millón 51 mil 300 pesos, estuvo destinada a la construcción de las nuevas oficinas, la instalación de divisiones con tablaroca, la colocación de protecciones y la adquisición de utensilios y material de limpieza.

Los recursos provinieron del Gobierno federal, a través del programa La Escuela es Nuestra, así como de madres y padres de familia y del director del plantel.

Chaparro Aguilar habló de la coordinación como una forma de invertir en la juventud queretana.

En el plantel, esa idea se vuelve concreta: espacios renovados para las actividades de la comunidad educativa y un laboratorio que acerca a los estudiantes a sistemas y tecnologías relacionadas con la movilidad eléctrica.

Hay algo simbólico en que una herramienta para estudiar el movimiento pueda, además, moverse entre planteles.

El laboratorio podrá llevar consigo prácticas, conocimientos y tecnología aplicada a estudiantes de distintas sedes.

Por ahora, su punto de partida es Montenegro.

Desde ahí comienza un recorrido que no termina necesariamente en sus paredes.