• El foro académico reunió a 50 figuras educativas para compartir experiencias y estrategias centradas en el desarrollo integral de niñas, niños y adolescentes.

La escuela suele medirse por resultados visibles: calificaciones, programas de estudio, metas cumplidas. Sin embargo, detrás de cada indicador existe una dimensión menos tangible, pero igualmente decisiva: la formación humana. Fue precisamente alrededor de esa idea donde la Unidad de Servicios para la Educación Básica en el Estado de Querétaro reunió a docentes y autoridades educativas en un foro dedicado a la familia y al humanismo.

El encuentro, encabezado por la coordinadora general de la USEBEQ, Irene Quintanar Mejía, congregó a 50 figuras educativas entre docentes, asesores técnico pedagógicos, supervisores y jefes de sector de los tres niveles de educación básica. Más que una reunión administrativa, el foro se planteó como un espacio para reflexionar sobre el sentido de la enseñanza y el papel que desempeñan quienes acompañan el desarrollo de niñas, niños y adolescentes.

Durante la apertura, Quintanar Mejía destacó la importancia de reconocer las prácticas que contribuyen a transformar la experiencia educativa y fortalecer la formación integral del alumnado. En su mensaje, subrayó que la educación encuentra su razón de ser en las personas y en su bienestar.

El tema central de la jornada fue el humanismo, entendido como una perspectiva que coloca al estudiante en el centro del proceso educativo. Desde esa mirada, la escuela se convierte en un espacio donde el aprendizaje convive con la construcción de relaciones, la creatividad, la inclusión y la convivencia.

A lo largo del foro se desarrollaron mesas de trabajo en las que participaron representantes de preescolar, primaria y secundaria. Las conversaciones giraron en torno a estrategias pedagógicas, experiencias escolares y mecanismos para fortalecer los aprendizajes desde una visión integral.

La iniciativa forma parte de los esfuerzos de la USEBEQ por promover espacios de reflexión y participación entre quienes forman parte del sistema educativo. Su alcance trasciende las paredes del encuentro: las acciones impulsadas por la dependencia impactan en dos mil 114 escuelas y más de 14 mil docentes en todo el estado.

En un contexto donde la educación enfrenta desafíos constantes, el foro abrió una conversación que vuelve a una pregunta esencial: cómo construir escuelas que, además de enseñar contenidos, contribuyan al desarrollo pleno de las personas.